Categorie archief: Uncategorized

Tomeloze innovatiedrift in Spanje

innovatieVerslag van een presentatie op de OCLC contactdag 12 oktober.
Een enthousiaste presentatie in moeilijk verstaannbaar Engels, maar gelardeerd met filmpjes ging over de ontwikkeling van allerlei innovatieve diensten in een bibliotheek. De IE library (IE Business School) in Madrid ziet voor elke nieuwe technologie wel een toepassing en probeert deze ook uit. Ze werken nauw samen met studenten en toonden in deze presentatie een schat aan vernieuwingen. Zoals Smart Spaces, waar met iBEacons technologie je mobieltje vanzelf op stil gezet wordt. Ook wordt deze techniek ingezet om vrije studieruimtes aan te geven. Een grappig experiment is dat van Leap Motion, waarbij je de computer bedient met handbewegingen, dus zonder toetsenbord of touch technieken. In het filmpje bedient iemand op deze manier de Catalogus, dat vind ik dan toch een beetje teleurstellend. Studenten worden ook uitgedaagd om 360 graden foto’s te maken die kunnen worden gebruikt met een eenvoudige kartonnen VR-bril. En zo gaat het maar door! Ze hebben een hele waslijst aan innovatieve ideetjes, tools en gadgets. Misschien wat veel, ik hoorde al gemor in de zaal, maar ze doen het toch maar!
Kijk op http://library.ie.edu/en/Services/Technologies , daar is nog veel meer te vinden.

Advertenties

Inspiratie en innovatie: Pecha Kucha 2017

Het is lang geleden dat ik hier schreef, maar nu moet het toch écht. Want wat ik gistermiddag toch meemaakte! Ik stuiter nog van de inspiratie die ik opdeed op de zeer goed bezochte innovatiemiddag in Utrecht. Een middag waar 12 collega’s uit hoger onderwijs bibliotheken in 11 Pecha Kucha presentaties hun ideeen presenteerden. Moedige collega’s , want het presenteren in deze vorm is bijzonder ingewikkeld. Je moet van goede huize komen om én sprekende dia’s en korte teksten te maken, en die ook nog binnen de beperkte tijd uit te spreken met een bijbehorend enthousiasme. Ik kan niet alles navertellen, het was te overdonderend, maar ik probeer mijn ‘pareltjes’ weer te geven. 

Maurice Vanderfeesten van de UBVU beet het spits af met een fantastische presentatie, vol sprookjesachtige metaforen. Zijn idee voor een open access browser extension lijkt me prachtig! En volgens mij wordt er ook al aan gewerkt, zie openacessbutton.org. 

Het idee van Tessa Pronk van de UB Utrecht is ook erg leuk. In het geheel niet technisch, juist heel persoonlijk. Als boeken uitlenen minder wordt, ga dan expertise uitlenen. Leen een data librarian voor 32 uur of een andere specialist. Het is vooral een andere manier van het in de etalage zetten van je expertise als bibliotheek. Erg leuk, al kreeg ik ook visioenen van leentermijnen en boeteregelingen. 

Meerdere presentaties gingen in op bibliotheek als studeer – en werkomgeving. Claire Vereecken uit Eindhoven toonde voorbeelden van creatief en inspirerend gebruik van de ‘third space’, een plek voor interactie en innovatie. Arja Firet, UB Utrecht wil vooral de mensen in de bibliotheek inspireren en met elkaar in contact brengen. Een stroom aan leuke ideeen kwam voorbij. Voor mij sprong het meest in het oog het voorstel om mensen een foto van hun activiteit, onderzoek in de bibliotheek te laten uploaden en het resultaat te tonen op een groot scherm. Een ware academische community kan op die manier ontstaan! In Twente dromen ze van een bibliotheek als een soort van wellness centrum, althans zo kwam het bij mij over. Ontmoeting, ontspanning, inspiratie, fonteinen, tuinen en zen, ik zag het allemaal langskomen in de droomvlucht van  de presentator van wie ik de naam niet terug kan vinden. 

En nu terug naar mijn werk en kijken of we wat met deze ideeen kunnen gaan doen! 

Met dank aan de organisatoren Dorinne Raaijmakers, Bert Zeeman en Arjan Schalken. Een prachtig initiatief! 

Creating knowledge (3): Frameworks

banner_updateVoor mij was tijdens het CKVIII congres de spannende taak weggelegd om de openings key note te verzorgen. Mijn verhaal was nogal theoretisch: een vergelijking tussen het ACRL Framework for Information Literacy en de Information literacy lens on the Researcher Development Framework. Voor mij was het een verrassing dat vrijwel niemand in de zaal (ruim 200 Scandinavische specialisten op het gebied van informatievaardigheid) het Researcher Development Framework kende. Omdat ik me nogal kritisch uitliet over het ACRL Framework, en met name de praktische toepasbaarheid daarvan,  was ik benieuwd wat de Amerikaanse aanwezigen (collega key note speakers) ervan zouden vinden. Tot mijn verrassing gaven zij mij (min of meer) gelijk. En er werd meteen richting VS getwitterd dat ze daar toch ook eens naar het RDF zouden moeten kijken. Ook bij de samenvatting van het congres werd het RDF nog een keer genoemd als “take away” van het congres.
Op het KNVI congres in november zal ik dit verhaal nogmaals doen, maar er moet intussen al wel wat aangepast worden! Want sinds afgelopen weekend is bekend geworden dat het ACRL bestuur definitief de stekker uit de oude standards (in Nederland de “Normen”) trekt. Dat levert een hoop commotie op, op twitter te volgen via #acrlframework.

De slides van mijn presentatie zijn te vinden op de congressite.

 

Creating Knowledge (2): Flippen

flippedEnkele presentaties op het CKVIII congres (juni 2016, Reykjavik) behandelden de didactiek van het informatievaardigheidsonderwijs. Het ging daarbij vooral over “flippen”.

Torstein Lág (The Arctic University, Noorwegen) is een enthousiast pleitbezorger voor de “flipped classroom”. Hierbij wordt het huiswerk voorafgaand aan een klassikale bijeenkomst gemaakt, waardoor men in de bijeenkomst veel dieper op de stof kan ingaan. Typisch in een flipped classroom zijn de korte filmpjes, de kennisclips, die studenten moeten bekijken voorafgaand aan de klassikale bijeenkomt. Ook bij deze benadering zijn studenten meer gemotiveerd en activeren dan in het traditionele onderwijs. Het is een werkwijze die in Nederland ook veel gebruikt wordt, oa bij de HvA (ppt van Harrie van der Meer).
De slides van deze presentatie staan op de congressite.

 

Marijn Post (Wageningen University) vertelde over Team Based Learning, een methode die gebaseerd is op “flipped”onderwijs en samenwerkend leren. Studenten bereiden zich eerst voor en gaan dan individueel én in groepjes aan de slag. In Wageningen zijn ze er enthousiast over: de studenten vonden het leuk, waren gemotiveerd en haalden betere resultaten. De slides van deze presentatie staan op de congressite.

 

 

 

Congres Informatievaardigheid

banner_ckviii.fwBegin juni 2016 vindt op IJsland het tweejaarlijkse congres plaats van de Scandinavische bibliothecarissen die zich bezighouden met informatievaardigheid. Het was een voor mij onbekend congres. Er worden maar liefst 200 tot 250 deelnemers verwacht; de voertaal is Engels. Tot mijn grote eer ben ik dit jaar gevraagd als keynote speaker. Ik sta nu in een respectabel rijtje keynote speakers een beetje te blozen. Want het zijn niet de minste die worden aangekondigd.
Op dit moment staat de call for papers open; je kunt je ook al aanmelden. Lees onderstaande informatie er maar op na!

We are pleased to announce that abstract submission and registration is in now open for the 8th Creating Knowledge conference (CKVIII) held at Hilton Nordica Hotel Reykjavík, Iceland, 2-3 June, 2016.

Creating Knowledge conferences are a Nordic collaboration forum for information literacy arranged by NordINFOLIT. Creating Knowledge conferences provide an excellent opportunity to expand cooperation and to develop joint strategies for information literacy, that are viable for the future.

Conference steering commitee:

  • Astrid Margret Magnusdotttir, director of Library and Information Services, University of Akureyri
  • Hafdis Dogg Hafsteinsdottir, information specialist, Reykjavik University
  • Kristina Benedikz, information specialist, Reykjavik University
  • Margret Gudmunsdottir, information specialist, School of Education Library, University of Iceland
  • Ragna Bjork Kristjansdottir, information specialist, Reykjavik University
  • Thorny Hlynsdottir, library director, Bifrost University

This time the main theme is Practices, Goals and Visions for Information Literacy in Higher Education, with four sub-themes:

  • Implementation of information literacy into the curriculum – Keynote: Anneke Dirkx
  • Assessment of information literacy – Keynote: Alison Head
  • Information literacy and writing centres – Keynote: Maria-Carme Torras Calvo
  • New challenges for information literacy – Keynote: Lisa Hinchliffe

For further information please visit our website upplysing.is/ckviii hosted by Upplysing – The Icelandic Library and Information Science Association.

We sincerely hope to see you in Iceland next summer!

 

 

Gamification in de universiteitsbibliotheek ILI2014, 3

bookedin-web-bannerNee, dit gaat niet over gaming in de bibliotheek. Gamification is het gebruiken van spelprincipes om klanten van de bibliotheek meer te motiveren, betrekken en stimuleren tot gebruik van de bibliotheek. In Manchester en Glasgow zijn ze hier volop mee bezig. In die bibliotheken kan je als gebruiker (meestal student) punten verzamelen door boeken te lenen, extra vroeg of juist extra laat in de bieb te zijn, commentaren te schrijven of vrienden uit te nodigen om mee te spelen. Deze gegevens zijn gekoppeld aan de persoonlijke account van de studenten en iedere actie die zij in de bibliotheek met hun account doen levert hen punten op. De gegevens zijn ook gekoppeld aan achterliggende bibliotheekapplicaties, zoals Syndetics, waardoor omslagen van boeken beschikbaar zijn voor de deelnemers. Ook zijn er koppelingen met EZproxy en andere bibliotheeksystemen.
Achtergrond van deze beweging is het onderzoek dat enkele jaren geleden in Huddersfield (Library Impact Data Project) werd gedaan en waaruit bleek dat studenten die vaker de bibliotheek bezoeken en daar gebruik maken van de diensten ook betere studieresultaten behalen. Via gamifaction tracht men de studenten dus eigenlijk betere studiesuccessen te laten boeken door ze te binden aan de bibliotheek.
Tijden ILI2014 zagen we BookedIn van de University of Manchester en LibraryTree van de University of Glasgow. Genoemd werd tevens LemonTree van Huddersfield. Het bedrijf dat deze applicaties maakt is: http://librarygame.co.uk/. Manchester is begin september 2014 gestart en heeft inmiddels al meer dan 1000 deelnemers. Hoe die mee blijven doen is nog niet bekend en of het hoger studierendement oplevert evenmin, maar het is zeker interessant om te volgen.

Wie meer wil lezen over gamification: Nicholson, S. (2012, June). A User-Centered Theoretical Framework for Meaningful Gamification.
Paper Presented at Games+Learning+Society 8.0, Madison, WI

 

 

Trendanalyse Openbare Bibliotheken in iBook

Wat een prachtige publicatie is de Algemene Trendanalyse Openbare Bibliotheken van Trudy Raymakers! Het is uitgegeven als een iBook, dat op een geweldige manier verrijkt is met aanvullende informatie. Als je het leest op een Appeltje, kan je er filmpjes in bekijken. Boekreferenties zijn voorzien van een link naar DeBibliotheek.nl (kan je het boek aanvragen bij de OB waar je lid van bent) of naar Google Books of downloadpagina. Na één bladzijde lezen had ik een heel rijtje nieuwe boeken op mijn iBooks-plankje. Er zitten ook grafieken in die op een hele handige manier door een venstertje schuiven, kortom: aan lezen kom je in eerste instantie niet toe! Toch is ook de inhoud van het boek, zonder alle tierelantijnen, goed om eens te lezen als je geïnteresseerd bent in bibliotheken. Het is mijn domein niet, openbare bibliotheken, maar deze publicatie is interessant voor iedereen in het bibliotheekvak. Er worden trends beschreven op een groot aantal algemeen maatschappelijke gebieden waarbij aan het eind van ieder hoofdstuk de link wordt gelegd naar de (openbare) bibliotheek. Het boek eindigt met een aantal trends in openbare bibliotheken en het boekenvak, leuk om te lezen, maar aanzienlijk minder leuk verrijkt dan de andere hoofdstukken.

Het schijnt dat dit boek het begin is van een reeks over ontwikkelingen in bibliotheken. Ik ben erg benieuwd!

Het boekje is het resultaat van een in opdracht van de Brabantse Netwerk Bibliotheek uitgevoerde trendanalyse.

Jeroen van Beijnen maakte de iBook publicatie en beschrijft op Bibliotheek2.0 hoe hij dat deed.

iBook: https://www.dropbox.com/s/ss3ao8lkn6ig699/20120904%20Algemene%20Trendanalyse%20Bibliotheken.ibooks

pdf: http://www.scribd.com/doc/100898282/Algemene-Trendanalyse-Bibliotheken

Een dooie mus

Nu al mijn collega’s vakantie vieren, vallen er nogal wat vergaderingen uit. Ineens is er tijd om in de wereld van e-books bij openbare bibliotheken te duiken. Een wondere wereld!

Via Bibliotheek.nl/ebooks log ik in op de streaming boeken, waardoor ik op de site van publiclibraryonline.com beland. Nu kom ik op een portaal met nogal obscure boekenplankjes. Is dit werkelijk het aanbod van de openbare bibliotheek? Het lijkt wel de leestafel in de wachtkamer van de tandarts. Een riedel new age boeken, een plankje met een wonderlijke selectie “Midden Oosten”, tien Christelijke boeken, de streekgeschiedenis van Overijssel, en vier tijdschriften, allemaal oude nummers.  En nog zo wat, ook erotisch werk dat zo populair schijnt te zijn onder ebook-lezers. Dat wat betreft het Nederlandse aanbod, Engelstalig ziet het er wat beter uit.

Technisch werkt het wel, alhoewel ik liever mijn streaming boeken op mijn ipad zou lezen. Dat kan niet, in elk geval nu nog niet. Romans lees ik niet van het computerscherm, ik heb niet voor niets een iPad. De ontsluiting kan ook beter; de boeken zijn (nog) niet te vinden via de catalogus van Bibliotheek.nl.

Dan maar naar de E-books Eregalerij. Zo’n 26 Nederlandse boeken, die je kunt downloaden in Epub-format.  Het zijn helaas erg oude boeken, weliswaar toptitels, maar ik heb Bibliotheek.nl er niet voor nodig. Via elke gratis e-bookportal zijn deze boeken te vinden. De extra informatie die per titel gegeven wordt is overigens wél leuk. Helaas ook niet opgenomen in de catalogus.

Ik weet het, het is moeilijk om als bibliotheek e-books aan te bieden. Edwin Mijnsbergen schreef daar kort geleden nog een mooie blog over.  Maar dan nog, als je dan de eerste voorzichtige stappen zet, doe het dan goed. De folder van de bibliotheek was zo veelbelovend….Ik was blij met een dooie mus.

Naschrift: Op 2 augustus maakte Bibliotheek.nl bekend dat in het najaar een promotiecampagne tbv streaming e-books wordt gestart. Deze zomer worden e-books ingekocht.

Over pizza’s en wielen: frameworks op LILAC12

In Groot-Brittannie is nagedacht over de herziening van het concept “Informatievaardigheid”. Belangrijkste bezwaar tegen de bestaande concepten is het feit dat deze bijna allemaal lineair zijn, terwijl informatievaardigheid als een iteratief (en cyclisch) proces wordt beschouwd. Bovendien zijn de “oude”  concepten teveel bibliotheekgericht en wil men in de herijking van het begrip de student en haar leerervaring centraal plaatsen. Dit heeft geleid tot twee nieuwe schema’s.

Sconul (de Britse UKB) werkte altijd al met de seven pillars of information literacy; die zijn nu ondergebracht in wiel.

In Cambridge is een soort karrenwiel ontwikkeld: ANCIL.

Met name in deze benadering zie je dat de student centraal is geplaatst en dat informatievaardigheid geintegreerd is in andere vaardigheden, zoals leren leren. Het model staat ook bekend als ANCIL: a new curriculum in information literacy. In een video vertellen betrokkenen wat ANCIL is en hoe het gebruikt kan worden in het onderwijs.
Beide modellen zijn bruikbaar om in gesprek met docenten de integratie van informatievaardigheid in het onderwijs te bespreken.

Veel mensen gebruiken inmiddels de metafoor Pizza voor deze wielen: er kunnen op maat punten uit gesneden worden, en die kunnen voorzien worden van een topping naar keuze. Zoals dat dan gaat tijdens een congres heb ik meerdere plaatjes van pizza’s de revue zien passeren. Tijdens het congres begreep ik dat ook de ACRL bezig is om haar standard te moderniseren. Zal het een wiel worden?

Sconul achtergrond publicatie: http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/publications/researchlens.pdf
Cambridge achtergrond: http://newcurriculum.wordpress.com/

Information overload: James Gleick

James Gleick schreef een dikke pil over informatie. Het boek lag al een tijdje in mijn boekenkast,  maar ik moest moed verzamelen om eraan te beginnen. Het is nou niet bepaald een lekker boek op het nachtkastje, dus een aantal vrije dagen met slecht weer kwamen goed uit. De Nederlandse vertaling van de titel is wat vreemd: Informatie: van tamtam tot internet. De oorspronkelijke titel The Information: A History, a Theory, a Flood doet de inhoud van het boek meer recht.
Ik moet maar meteen bekennen dat ik niet alle hoofdstukken goed heb bestudeerd. Het boek gaat namelijk  niet zo zeer over informatie, maar meer over communicatie, specifiek over de wijze waarop mensen door de eeuwen heen informatie coderen om het met anderen te kunnen delen.  Gleick geeft een uitgebreide beschrijving van de wijze waarop in Afrika met tamtams berichten werden doorgezonden, gaat vervolgens door over de ontwikkeling van het schrift, het alfabet, boekdrukkunst, cijfers en algebra, telegraafpalen, telefoons, DNA en genetica en eindigt bij internet.  Het is heel wat wetenschapsgeschiedenis die op deze manier voorbij komt. Veel daarvan is erg interessant. En leesbaar opgeschreven, met veel anekdotes, tekeningen en citaten. Het is alleen heel erg veel, en soms ver af van het vakgebied dat ik als informatiespecialist, als het mijne beschouw. Veel information overload, dus.

James Gleick is bijna een uur aan het woord in een praatje dat hij bij Google gaf nav dit boek: http://www.youtube.com/watch?v=iyOzSzcDwg8